唐玄宗李隆基时期，有一个大臣叫李林甫的，官至兵部尚书，此人才艺颇佳，但喜好结交权贵和皇帝身边的人，表面和善擅长恭维人，很得皇帝的信任，在朝做了近二十载的官员，但渐渐人们发现此人当面一套背后一套，常暗中给人下绊子，一不留神会让他害了性命，死了都不知道是他背后使得坏，还常常念他的好，但碍于他当时的权势，人们只敢背后议论他防着他，说此人嘴上抹蜜，内心却藏了一把杀人的利剑，稍不留神信了他的甜言蜜语，不久会被其害的家破人亡，所以要避免与其接触，以防一时糊涂上了当，进而丢了性命；唐朝还有一个中书侍郎李义府，此人见人不笑不说话，样子和善的无害的小绵羊，却有一颗豺狼的心，常常设计谋害好人，并且乐此不疲，导致人们一见到他笑，便觉得后脖子发凉，好似一把钢刀落在脖子上，随时有丧命的危险，背后都言之“其笑险恶，其笑藏刀”，遇到此人应尥蹶子快跑，跑晚了会没命的。“口蜜腹剑和笑里藏刀”虽然出自不同的两个人故事，但寓意是相同的，都是形容口是心非，表里不一的小人的，在社会上无论是交友还是出去办事要提防着这类人，所谓：“害人之心不可有，防人之心不可无”！

　　有家长问，孩子上一年级，每天做100道口算题，对以后学好数学有帮助吗？每天做100道口算？看到这个问题，我也是被吓到了，我想，这位家长，想必是过于焦虑了，不会是想一口吃成大胖子吧！对于刚上一年级的孩子来说，我觉得这强度也太大了，一不小心就会影响孩子对学习的兴趣。

　　练口算有必要吗？非常有必要！我们家孩子的数学老师就是这样要求的，从一年级开始，周一至周五，每天都要练习口算，效果非常明显。但每天练习的量要适度，比如，刚开始的时候练习10道题，适应了再增加到20道题，慢慢地增加到30道50道题这样子会比较合适。更重要的是，不是一上来就练习口算，要让孩子对数字有概念，不仅要知其然，更要知其所以然，而不是一味地让孩子算数。

　　我们先来看看，古人是怎么计数的吧，其实，最早用来帮助计数的工具是人类的手、脚、手指、脚趾、中国有句话叫“屈指可数”，就说明人们常用手指来计算简单的数。如果数字时，怎么办呢？数量多时，古人还经常使用小石子、贝壳、绳子等其他工具来帮助计数。如绳子记事法，一件事打一个结，大事打大结，小事打小结，办完一件事就解掉一个结。说明古代的人也是很有智慧的。今天，我们教孩子数数，最开始的时候，也是从数手指开始的，一个手指，二个手指，一个一个地数，孩子对数就有了一定的感觉，10以内的加减孩子很快就掌握了，接着是练习20以内的。真不需要一天练习100道题。

　　我们先来看一下，一年级的数学有哪些内容：一年级上册，认识位置、认识图形（一）、认识钟表以及20以内的加减，一年级下册：认识图形（二）、分类与整理、认识人民币、100以内的加减、找规律。数学知识来源于日常生活中。当然了，口算是一年级的同学需要重点掌握的内容，一年级的计算，主要是以100以内的加减为主，口算是基础，数学老师一再强调，一年级一定要把口算练熟练了，为以后学好数学打下良好的基础。

　　我们家娃就是从一年级开始，每周练习口练的，有时候是10道或20道或50道的练，熟能生巧，计算是基础，应用题也掌握得很好，孩子对学习有兴趣，学习也很积极，在二年级的时候仍然保持着练口算的习惯，这对低年级的孩子来说，练好口算是学好数学